Hola buenas tardes, espero todos se encuentren muy bien.
Fecha: 11/02/2026
Tema: arriba y abajo.
Evidencia de aprendizaje :Reconoce perfectamente las relaciones espaciales de arriba, abajo, izquierda y derecha.
Desarrollo de la clase: La docente realizó una actividad de ubicación espacial con los estudiantes, en la cual les formuló preguntas como: ¿qué podemos encontrar arriba de nosotros? y ¿qué podemos encontrar debajo? A través de esta dinámica, los niños participaron activamente dando ejemplos como el cielo, el sol, las nubes o el techo cuando hablaban de lo que está arriba; y el piso, los zapatos, la tierra o la alfombra cuando se referían a lo que está debajo. Esta actividad permitió fortalecer la noción espacial (arriba–abajo), favoreciendo la orientación en su entorno, la observación y la expresión verbal, todo de manera lúdica y participativa.
La
docente entregó el cuaderno a los estudiantes y les explicó la actividad a
realizar. En la primera hoja, debían trabajar en la parte de arriba, donde
realizaron la técnica de punzado, siguiendo las indicaciones dadas. Esta
actividad permitió fortalecer la motricidad fina, la coordinación y el manejo
adecuado del espacio en la hoja.
En la siguiente hoja, los
estudiantes trabajaron en la parte de abajo, donde pegaron papel confeti,
desarrollando la precisión al rasgar y pegar, así como la ubicación espacial
(arriba–abajo).
